其实家长的愿望永远只有一个：就是给孩子一个良好的教育。那么，究竟什么养的教育才是“良好的教育”呢？英国著名教育家巴伯(M.Barber)在2009高端国际教育圆桌讨论会上给出了答案：“良好的教育”=道德×(知识+思维力+领导力)，这一观点得到了来自新加坡、澳大利亚、加拿大、中国、瑞典和美国的教育部长以及政府高级官员的高度认可，目前部分国内外教育部门及研究机构已将这种模式融入到各种形式的教育实践探索中，甚至被运用到以《多克多比》为代表的教育型儿童社区游戏当中，取得了显著的成果。
亲子教育是父母和孩子互相学习共同成长的过程，父母同样需要积极地从孩子那里学习新的思维方式和沟通方式，运用好新的沟通平台做好亲子教育，父母与孩子共同参与社区游戏或许将成为互联网时代全新亲子教育模式的最佳选择之一。
阅读延伸：
迈克尔·巴伯(M.Barber)爵士在1997年至2005年之间担任布莱尔首相的高级顾问，因其为英国教育所作的贡献而受封爵士，是英国著名的教育改革家。如今，身为国际著名管理咨询公司麦肯锡的合伙人之一，巴伯常年为政府担任教育政策顾问，纽约市教育长官曾邀请巴伯在林肯中心为数百名校长作关于学校改革策略的报告。
2009年7月6日至8日，由新加坡教育部和麦肯锡公司联合主办的“国际教育圆桌会议”(International Education Roundtable ，缩写为IER)在新加坡召开。六个绩效最佳的教育系统代表，新加坡、澳大利亚(维多利亚州)、加拿大(阿尔伯达省)、中国(包括香港)、瑞典和美国的教育部长和政府高级官员们汇聚一堂，围绕“绩效最佳的教育体制：面向未来的期望与挑战”这一主题，讨论了绩效最佳的教育体制应如何培养良好教育创新等热点问题。 麦肯锡公司的合伙人迈克尔巴伯爵士提出了一个“受过良好教育的人”模型：“受过良好教育的人”=E(K+T+L)，其中K代表知识，T代表思考，L代表领导(领导自己和其他人)，而E代表道德基础。巴伯的模型将传统的对知识和批判性思维的强调扩大到领袖技能及道德基础，这一模型引起IER参会者的深度共鸣。
