迫于压力终止在家学习计划
“不送孩子去幼儿园，父母内心要足够强大，承担来自各方的压力。 ”回想那段军军在家自由的日子，何先生一点也不轻松。每天花费很多心思安排、策划、带着孩子一起游玩、参观，却没有让孩子掌握任何可以展示的、显性的特 长；每当和小区的孩子们在一起时，别的孩子可以跳一段舞、背两首唐诗、做一套健美操，军军却沉默不语；家长们聚集在一起，总是讨论何时报拼音班、在哪里上外(微博)教课，何先生很少发言。
“每个家庭只有一个孩子，我们也不想拿孩子的未来做赌注。 ”当军军刚过完五周岁生日，何先生放弃了“在家上学”的计划，将他送进小区附近的一所幼儿园大班。
今年9月，军军顺利升入小学。“和其他孩子相比，军军是一位非常单纯的孩子，胃口好。 ”军军的数学老师瞿老师告诉记者，每天吃午餐时，军军总是第一个吃完盒饭，并主动走到讲台上，请老师帮忙加一碗米饭。在班级30位学生中，军军的个头显得 略微矮小，身体却非常结实，开学至今两个月，军军从来没有因为身体不好而迟到、请假。
■分析
逃离“批量生产”，实践者爸爸居多
据 “在家上学联盟”网站统计，目前，网站已经有了五千多个会员。为了方便网友交流，网站还专门辟出一块领地，聚集了广东、北京、上海、成都、浙江、南昌和深 圳等各地网友。据网站的创办者统计，其中真正实践 “在家上学”的会员有1000多人，在他看来大多数会员是抱着观望态度来加入的，并不是真的想对自己的孩子采取这种教育方式。当然，也有不少家长不愿对外 展示自己，中国在家上学的孩子应该远远超过 “联盟”的会员数。
李新玲， 《在家上学——叛离学校教育》一书的作者，作为 《中国青年报》记者，曾采访了全国各地多个在家上学的案例，21世纪教育研究院(微博)也将此作为长期研究课题。在采访和写作过程中，李新玲发现“在家上学”实践者中有一个有趣的现象，就是爸爸居多。
“尽管在中国目前的现实中，尤其是城市家庭中，母亲承担了绝大多数的教育行为，在家庭中掌握教育的绝对大权，但在家上学反映出来的现象却恰恰相反，决定让孩子回到家庭受教育的往往更多的是父亲。”李新玲在书中总结说，这些父亲内心强大，反叛精神在他们身上一览无余：蔑视权威、蔑视规则、蔑视学校 整齐划一的教育。他们认为自己的观点和做法是适合孩子的。同时，他们也是勤于学习的人，善于吸收知识，并勇于实践。爱孩子，希望孩子快乐，不受压制地成 长，自觉地学习。当然，其中也有些人怀才不遇，希望通过孩子来证明自己的价值。
李新玲通过实地走访证实，全国各地 “在家上学”公认的几位 “领袖式”人物都是父亲。浙江女孩袁小逸，之所以能够在家上学，就是因为父亲袁鸿林的坚持。继袁鸿林的 《14岁都能上大学》之后，女儿也出版了《私塾女孩袁小逸》。“在家上学联盟”的创办者徐先生也是一位全职爸爸。徐先生认为 “全职爸爸”有很多优势，会使得孩子得到更全面的发展。因为全职妈妈会把所有的关注点都放在孩子身上，常常丧失自我，而父亲的天性与思维上的理性则会避免这些问题。
在李新玲看来，父亲参与孩子教育是网络时代的一个新信号。进入网络时代后，信息获取的方式发生了改变，为了逃离批量生产，家长中个性化的理念得到张扬。”李新玲认为，在工业化社会以前，下一代的教育主要由家庭完成。如今，父亲高举 “在家上学”大旗，也是一种家庭教育的重新回归。
