殷红说，基于以上两点，他的建议是，不禁止，重引导。比如，可以在师生中开展对手机使用问题利与弊的讨论，要教育孩子们认识自身的使命和任务，知道自己要做什么，不应该做什么，相信绝大多数孩子能够正确对待使用手机问题。同时，在教育的基础上，辅之以必要的惩戒措施。对于屡教不改的，应该辅之以必要的惩戒措施。惩戒也是一种教育。在对学生实施惩戒的过程中，必须让家长介入配合，发挥家长的作用。总之，让手机远离中学生的生活已不可能，如何让手机成为孩子们生活中积极的不可或缺的内容，还有待教育工作者去思考、去引导、去探索。
“手机是这个时代信息化的产物，对于学生来说，强制其不带手机，可能会让他产生逆反心理。尤其是现在的学生自主意识很强，很懂得怎样去争取自己应有的权利，所以，与其强制性地要求孩子不要带手机，不用手机，不如从正面引导学生，理性地对待手机，合理文明地使用手机，这样做的效果会比简单禁止来得好。”郑州市第81中学校长何守刚也表示，引导才是解决问题的根本办法。
该校教务处副主任张伟莉表示，手机的利弊不用多说了，关键是要对它进行有选择性的吸收，比如，借助班会向学生宣传如何正确使用手机，同时多开展丰富多彩的课外活动，引导学生远离手机的负面影响，把精力放在学习上。
“使用手机，硬挡是挡不住的，关键是寻找一个解决问题的出口。”郑州晨钟教育集团党委副书记李明远说，现在家长给孩子配备一部手机，很多是为其安全考虑。同时，使用手机也便于孩子与朋友、同学交流，扩大学生社交圈，提高交往能力，并且使用手机还能快速浏览、查阅、收集整理资料，提高学习效率。
当然，从目前的现状看，中小学生带手机带来的是更多的问题，比如，学生间容易形成盲目攀比。现在有一种现象值得重视，学生使用的手机往往比家长使用的手机品质高、价格高、功能多，不少家长买新手机给孩子用，自己用孩子退下的手机。另外，一旦“手机瘾”上来，学生用手机上网便不择时机，现在不少课堂上学生用手机上网看小说、打游戏、聊天、发短信已成了不治的顽症，更为严重的是不少学生甚至上网浏览不良网页，严重毒害青少年学生身心健康。
对此问题，目前，在郑州晨钟教育集团的全日制学校，是禁止学生带手机进校区的，与此同时，学校给孩子提供了免费电话，使学生安心、家长放心。
一些中小学禁止学生带手机上学引热议
禁止法PK引导法
家长
杨令伟：孩子需求手机原因无外乎两种，一是住校生方便和家长保持联系；二是方便上网阅读和查看相关学习资料。
我家孩子在重点高中读高二，班主任在家长会上多次强调，学生带手机弊大于利。而据我了解，学生使用手机与家长联系的意义并不大。有很多学生要求家长为其买手机，主要是攀比或好奇的心理在作祟。实际上，学生真正用手机与家长联系的很少，家长有事随时可以与班主任联系，学生有事可以用寝室电话、校园IP电话或用老师的电话与家长联系。同时，学生作为青少年群体，还不具备辨别是非的能力，手机黄色信息的泛滥，势必会对他们的身心健康产生不好的影响。因此，我不赞同孩子带手机入校。同时，也希望更多家长理解、支持和配合学校禁止学生使用手机的规定。
张翼鹏：手机并非洪水猛兽，对中小学生带手机，我们也用不着过分担心。小学高年级学生或中学生，自制力比较强了，有时需要和家长联系接送，带着手机也没什么不好。这其中的关键是，家长和学校要正确引导学生，合理使用手机，比如，上课时一定要关机，课余可以拿出来打个电话或者玩一会儿放松一下。但摆在家长和学校面前的难题是，如何不让学生过多地通过手机玩游戏、聊天等，如何不让他们玩手机上瘾而影响学习和身心健康。
王少华：我是反对学生带手机的。我家孩子现在读初中，她也要我给她买手机，我没答应。学生的主要任务是学习，带了手机肯定要分心，说不定上课的时候也会偷偷发短信、玩游戏，影响学习成绩。现在手机的功能太多了，我们这些做家长的根本不懂，也不会使。我听说一些孩子有了手机以后，天天没事低头摆弄手机，你都不知道他们在干什么，也不爱和大人交流了，做家长的心里很着急、很焦虑。
张海：我觉得还是要加强引导吧。孩子用手机也不是什么坏事，关键在于怎么使用，跟孩子把道理讲清楚，多一些引导和交流，我想是不会有太多问题的。
