原先千方百计想进城上学的农民子弟，现在更多是继续留在自己村里的学校，家长们说：“自己家门口的学校和城市学校办得一样好，还让娃们跑啥？”二七区马寨镇中心学校校长时云峰也感触颇深，他说，如果把以前的城乡学校结对帮扶、城市教师支教比作是为农村学校“输血”的话，“一人双岗”就是在增强农村学校的“造血”功能。
2012年2月16日，教育部基教一司副司长王定华一行对该区义务教育均衡发展工作进行了专题调研并予以充分肯定。新加坡、美国的一些学校也纷纷慕名前来参观学习，并给予高度评价。
对于“一人双岗”，河南大学副校长刘志军说：教育公平是个大概念，“一人双岗”是二七教育的特色，是区域城乡教育变革性实践的原创之举。其重心在于通过“一人双岗”的软联动，把握住城乡教育均衡软性发展的关键点，不是简单地将城市学校的管理经验复制过来，而要与学校和所处的人文地域相结合。
对于二七区独创的这一教育模式，刘子科表示，还有许多方面可以继续进行完善，比如进一步拓展“一人双岗”的内涵，从“一人双岗”到“一人多岗”等，给优秀人才提供更多的空间和平台，努力构建具有二七特色的“多彩教育”区域教育文化，实现区域教育的“共产主义”。(大河报记者 赵珊)
