随着2012年教育部新课标的颁布，来自教育界和学生届关于新课标改革的话题此起彼伏。众多义务教育阶段学校教师的教学方式、学生课堂课外的学习方法、以及学生家长在新课标初升的旗帜下，对如何辅助孩子更好的提升课外学习质量方面，也针对新课标作出了许多调整。那么，新课标的推出究竟目的何在？怎样才能以最快的速度适应新课标所提出的各种学习和考试要求呢？带着种种疑问，记者采访了教育部《英语课程标准》研制组核心专家、北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲教授。
教育部《英语课程标准》研制组核心专家张连仲教授。(图片来源：人民网)新课标对学生自主学习能力提出更高要求
据了解，最早的义务教育课程标准在2000年前后颁布。经过十几年的实践，在2007年教育部启动了课程标准的修订，历经5年的标准化修订，终于在2012年伊始，教育部正式进行颁布。至于说到变化，张教授感慨的说：“新课标是这十几年课程改革不断深入的一种经验的总结，也是这十几年全国外语教学界对于外语教育不断深化的经验和思路的总结。这里要强调的是课程标准第一次明确提出了语言教学的工具性和人文性的两个性质的统一。这就要求老师应该在原有的经验、原有的教学改革操作、研究的基础上，更加关注课堂教学怎么样体现出课标的理念，以学生为中心，以活动为基础，使学生能够用英语做一些事情。这也就是新课标推出的真正目的所在：对学生自主学习能力提出了更高要求。”
学生自主学习新课标指明新的英语课堂改革方向
新课标的推出，更明确的指明：外语学习要以学生为中心。老师的作用是帮助学生学习，而不是在课堂上整个控制。教师和学生关注的焦点不再仅仅是一个词、一个句子的准确性，而应该更多地关注在一节课学习下来后，能够运用所新学到的语言来做事。如今，全国大部分义务制教育学校的软硬件实施都比较齐备，新课标中所规定的“及时运用网络多媒体资源、教学资源为了学分去营造一种逼真的语境”的原则也要求英语课堂改革应具备标准化发音，规范化教学的特点。
那么，在这种新课标的要求下，课堂教学应怎样开展呢？张连仲教授坦言，我们现在有国家级课题研究的事，教育部的重点课题都研究“点读教学应用”的课题，也就是可应用在课堂教学中所使用的外研通点读笔，配备在班上有一个播放系统，这样老师可以带着全班学生点任何一个点，甚至可以有一个遥控的功能，使语音的播放能够更加地精准。我们现在全国80%左右的小学都在开英语课程，有将近上亿的学生在学英语，但是我们相对应老师的条件还不够，特别是全国各地讲的英语，还有很多地方口音很浓重，甚至有的学生出了这个班听不懂别的班的英语，这都可能存在，我们就大大跨越了这个空间，我们上课就可以展示最好的英语。
据悉，今年春季起，全国小学生和部分省份初、高中学生使用的外研社版传统英语教材也将正式翻新：传统英语教材将正式升级为数码有声点读教材，配合教材使用的外研通点读笔，可以更好的配合新课标进行英语学习。
