女儿和爸妈趣谈“避孕”
女儿今年9岁，在附近小学上三年级。学习成绩虽然一般，但是乖巧可爱，聪明懂事，也很少让人操心，是我家的“开心果”。就这个开心果，偶尔的也会问出个问题来，让我不知如何回答。
有一天，晚饭后我和老公、女儿在客厅看电视。女儿冷不丁冒出一句：“妈妈，我知道你为什么不能怀孕了！”
我没有在意，眼睛盯着电视：“为什么呀？”
“因为我爸爸用避孕套了！!”
我无语，大笑。
女儿看我的态度，好像受到了某种鼓励，爬起来站到客厅中央，一本正经的说：“避孕，避孕，避免怀孕，避孕套就是避免怀孕的，是吧妈妈？”
问题来得太突然，我不知道怎么回答她，只好先忍住笑，含含糊糊的点点头。心里却在暗暗埋怨自己的一时大意。
我知道有些时候有些问题，家长反应越激烈，孩子越好奇，所以我迅速平静下来，用很轻松的口气说“你看，三年级就是比二年级有进步，自己就知道词语的意思了。不过，这些可不能对外人去说啊，小女孩这样说别人会笑话的。”
女儿乖巧的点点头，坐到我身边，瞪着一双求知的大眼睛：“妈妈，我爸爸怎么用避孕套啊？你跟我说说吧。”我大窘，转过脸求助的去看我的老公，老公起身走开了……
面对孩子的这种问题，我真不知道该怎么回答。
对孩子进行性教育的方法
儿童对性问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导，而许多性心理障碍都植根于童年时期，因此，性教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与性教育，使孩子从小就得到正确的性教育。
1、孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。
2、当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。
3、自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡觉前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。
4、当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。在此案例中，对于女儿提出的疑问，母亲就应该采用一种适宜的方式向孩子讲述避孕的科学知识，顺便让她了解为什么需要避孕，世界避孕日是哪一天，这些常识性的知识。
5、父母自身行为的规范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。
6、对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。总之，对孩子进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。
在此案例当中，妈妈完全可以坦白地跟孩子说明避孕套的使用方法，可以使用模具，或者上网找一些示范，将“避孕”作为一个科学的知识来普及。还可以由此来教授孩子一些知识，例如，世界避孕日是哪一天，避孕套除了避孕还有预防疾病的功能等等。
