从2003年起我国实施农村中小学现代远程教育工程后，给农村学校建设计算机教室，配备卫星接收系统等，促使教育手段现代化，给农村学校带来了巨大变化，深受师生欢迎。但仅仅几年过去，农远工程在一些农村学校似乎成了“昔日黄花”，多媒体教室闲置无人问津，卫星接收系统并不接收教育信息，或者接收了信息但没有老师使用，网络计算机教室也未能发挥应有的作用。
经过了解笔者发现，一些农村教师的年龄偏大，还有不少是民办教师转正的，他们接触电脑的时间比较短，对于信息化技术认识不到位，还习惯于传统的教学方法。再加上学校不重视教师的电脑培训，所以不少教师连电脑的基本操作都不会，既不懂Word文档的建立处理，也不会制作PPT和下载等，制作课件觉得非常吃力。
另外，一所农村初中通常只装备一个多媒体教室，而学校有许多班级，不能满足所有教师进行多媒体教学。有的教师准备了一节多媒体课，因为“抢”不上教室，只好暂时作罢。久而久之，也就失去了用多媒体的兴趣。
国家为实施农远工程投资巨大，如果不能收到预期效果实在令人痛心。笔者认为，农远工程不能半途而废，使用多媒体网络教学是大势所趋，学校应制定切实可行的培训制度以及考核奖励制度，农村教师的培训起点可以低一些，从最基础的技能开始培训，使农村教师尝到多媒体教学的甜头，从而提高现代化信息设备的利用率。
