瑞士大学联盟国际事务代表处负责人HerbertBinggeli认为，在瑞士的教育体系中，职业教育与普通教育有很好的渗透性，人才培养“立交桥”的搭建是应用技术大学发展的后盾。
在瑞士，70%的人在结束初中学习之后会进入学徒制的职业教育中。“普通高中学生可以通过考试进入大学；经过技术职业培训之后毕业的学生，也可以通过相应的考试进入应用技术大学学习。”HerbertBing⁃geli说，进入高等教育的层次，学校教育重视科研，但仍以实践为主导。
启示：只有搭建技术技能人才成长的“立交桥”，职业教育才更有吸引力。我们已经扩大中职对口升入高职、高职对口升入本科的规模，并将扩大应用技术型本科高校的招生规模。
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让大学生“创客”茁壮成长
□王绿扬
用表情控制卡通形象的“漫聊神器”、通过蓝牙连接实现双向寻找的“防丢神器”……4月15日晚，在第二届产教融合发展战略国际论坛主会场举行的创意产品发布会吸引了众多目光，这些产品的发明人身上都有一个共同的标签：大学生创业者。
在当前大众创业、万众创新的热潮中，大学生“创客”逐渐成长为创业主力军，培养应用型创新人才已经成为地方院校转型的重要使命。发布会后，8名中外专家与大学生创业者围坐在一起，共同探讨“大学生创新创业那些事儿”。
创业者要明确自身定位
创业者潘泳2010年读大学时创造出风靡世界的“苹果皮”，收获了人生的第一桶金。他说：“我知道创业这条路有多艰难，希望全社会能多给大学生创新创业一些成长的环境和空间。”
“互联网+、物联网、云计算等新兴产业的出现为创业提供了前所未有的机遇。但我想提醒创业者，抱着必死的心态和必胜的信念去创业，做好充分的心理准备。”中国孵化器专委会副主任吕勇“语出惊人”。
达内时代科技集团副总裁王江有通过自己的创业经历提出建议：“创业者要明确自身的定位，找到适合自身发展的平台，共同创业也未尝不可。”
让学生从创新中得到快乐
谈起创新创业人才培养经验，黄淮学院校长介晓磊表示，高校要用良好的制度和环境来保障学生创新创意发展。
介晓磊认为，学校在学生创新创业过程中发挥着教学引导、师资引领、搭建平台的作用。他说：“打造‘双师型’教师队伍、建设创业孵化基地等都是在营造良好的氛围，让学生在创新中实现价值。”
“创新应该让学生感到快乐。”台湾中华大学原校长沙永杰认为，高质量的创新源于生活中发现的问题和需求。“问题好，创意新，技术最后来服务，按照这个方法，人人都可以成为发明家。”
政府搭建平台搞好服务
交流中，“地方高校转型过程中政府应当给创业者哪些帮助”、“如何建立高校和地方的新型合作关系”成了大家讨论的焦点。
“地方经济落后不可怕，最关键是这个地方能不能迅速打造、提升创造财富的能力，这种能力就是创新创业能力。”驻马店市委副书记、常务副市长陈星说。
陈星表示，地方政府的支持是普通本科院校转型成功的重要保障，转型成功后高校也将为地方经济发展提供强大的智力和人才支撑。他说：“政府应不越位、不缺位，加大扶持力度，发挥政策优势，搭建平台，才能使创新创业这颗种子茁壮成长。”
