所谓学科英语是用英语来学习语文、数学、科学等科目，而不是仅仅学习简单的日常口语对话。通过这种学科英语的学习，可以帮助中国孩子将英语知识转化为英语能力，达到将来真正能够使用英文进行工作的水平。
记者在瑞思的课堂上看到，十几个学生和老师的互动中，孩子们可以在轻松的氛围中学习英语。这种方式使英语不再是学习的目的，而是老师和孩子们相互之间沟通的手段。
当时，瑞思英语是行业内第一个使用“白板”进行英语教育的学校。所谓白板，其实就是播放英语教学软件的一种屏幕。比如，在白板上出现美丽的海边沙滩场景，沙滩上有塑料、玻璃等各种废弃物，并有纯正英文发音介绍各种物品的名字。孩子们在老师的引导下，通过探索新奇的触碰式互动白板，将不同垃圾拖向不同的分类垃圾箱，尝试用全英文发言，整个垃圾分类过程很轻松，孩子不知不觉地学会“plastic(塑料)”等单词。
当然，要达到这样的目标，课堂教学需要“标准化”，而标准一旦建立，就意味着标准化的课堂可以复制，并达成整个教育机构的良性扩张。
但是，经过瑞思创始者的不断总结和提升的学科英语和“白板”教学，如今已经不仅仅是瑞思的专利。“现在，在英语教学的教室中，几乎都在使用白板。”瑞思学科英语副总裁朱清凌向《中国经营报》记者表示，“这些表面上的模仿已经淋漓尽致，我们只好在教学内核上不断提升，使跟随者很难模仿。”
直营式扩张
2007年，瑞思创始者决定创建一个与众不同的英语学校。“这个英语学校不是让4到12岁的孩子们生搬硬套地记住单词，而是让他们在全英语环境中去使用和接受并理解英语。”
于是，瑞思开办了“美国小学”理念模式的学科情境教育课堂。在课堂上，孩子们不是在学习英语，而是完全像美国小学一样，用英语学习数学和科学等常规课程。
“白板只是一个形式，关键是课件的体系性及科学性要强大，它可以替代70%到80%的教学任务，剩下的20%到30%是老师来完成的。”课堂教育在创始者的脑中是一本精细账，“这20%到30%，好老师、坏老师不会差一半的，也就意味着至少70%以上的教学效果能达成。”
白板模式很快在同行中被模仿，很多英语教育机构都在儿童课堂中支起了“白板”。
“软件的设计思想不一样，企业的管理思想不一样，企业的文化基因不一样。”瑞思在这一点上很难被复制。瑞思的课件是一套非常严谨、完整的教学课件，分成数学、语文、科学三个不同的学科，从幼儿园到小学历经七个年级，三大阶段。目前，瑞思初中阶段的课程也正在紧锣密鼓地研发当中。
目前瑞思英语已经建成的教育中心100多家，主要集中在北京、上海、广州三个中心城市。“随着我们在北上广的整体规模越来越大，就会有越来越多的师资可以输送出去，管理人员可以输送，我们会把直营的触角深入到重庆、成都、武汉、天津这些城市。”
不过，在快速成长的同时如何保证教育质量，也正考验着瑞思的管理团队。
