洛阳共有2664名这样可敬的年轻人2664名特岗教师选择坚守农村孩子的求学之路，流失率仅为2.28%
如果你没有到过那些地方，你不会了解成长中的希望和挣扎；如果你没有见过他们，你不会感受到生活的纯粹和简单。那里，是偏远农村的课堂，他们，有个特殊的称谓——特岗教师。
现在，2664名特岗教师执教在洛阳一些学校的一线，为农村义务教育贡献着自己的力量。11月21日、22日，记者走进偃师市、伊川县、洛宁县等地，感受特岗教师为洛阳市农村教育教学发展带来的希望和变化。
【数据】
2.28%的流失率远低于全国
2009年初，对于洛阳市汝阳县不少中学的校长来说，日子有点艰难。
2008底，汝阳县有128名老教师退休，如果没有新教师的补充，新学期，将有50多个班级的孩子没有老师。
2009年4月，得知特岗教师可在洛阳招聘的消息，兴奋的不仅仅是那些需要老师的校长们，还有汝阳县教育局主管人事的副局长姬姣芬。姬姣芬很快找到县里相关领导，最终有150名特岗教师来到汝阳县。
2010年10月，汝阳县一些高中紧缺地理等学科的老师。作为国家级贫困县，按照相关政策，汝阳县有一定名额可招收硕士研究生并直接补充到高中。姬姣芬带领4名高中校长到河南大学做宣传，招人很顺利，有40多名学生报名，所学专业全是对口的紧缺专业。“你都不知道我们有多激动，心里的大石头终于落地了，一路上大家都是唱着歌回到汝阳的。”
受益于特岗教师的政策，汝阳县只是一个缩影。
三年来，洛阳市9个设岗县市分三批先后共招聘特岗教师2726名，极大地缓解了部分县市教师老龄化严重、教师缺编、部分学科缺人的矛盾。截至目前，洛阳市有2664名特岗教师服务在农村教育一线，只有62名特岗教师转岗或者流失，2.28%的流失率远远低于全省以及全国。
【举措】
用温情换来教师队伍的“铁心”
每到周末，洛阳市洛宁县河底镇杨坡中学总会传出欢声笑语，这是学校专门为特岗教师召开的联谊会，每周一个主题，有音乐会、家庭聚餐、郊游等。
2010年7月，嵩县白河镇遭遇洪涝灾害，泥石流冲塌了镇中的围墙和学生餐厅，2009年招聘的第一批特岗教师的住室遭到严重毁坏。白河镇中心校很快在学校附近租赁三室一厅的房子供特岗教师住宿，购买新的床铺被褥，配备锅碗瓢盆和灶具。
在伊川县吕店镇第一初级中学，来自洛阳关林的刘俊彪和南阳方城县的侯晓贞都是学校的特岗教师，且是学校教育的中坚力量。
而这样的“夫妻档”在洛阳的特岗教师队伍中并不是个案，用伊川县教育局局长王瑞卿的话来说，不管是工作还是生活，每一位特岗教师都牵动着学校领导和老教师的心。“只有让他们在舒心的环境中成长，才能真正调动他们最大的积极性，对学生、对老师都是有利的。”
对于洛阳市9个设岗县市的教育机构来说，特岗教师是充满希望的新生力量，为保证每一名特岗教师能顺利完成角色的转换，一帮一、师带徒是最常见的形式。除了精神的鼓励，洛阳市各设岗县市还在物质上使每一位特岗教师没有后顾之忧。三年来，各设岗县市从未扣发、迟发工资，各设岗县市还为特岗教师办理了与在编教师相同的待遇。
【回报】
期满自愿留任的特岗教师将入编
“老师，您是我们永远的老师和朋友，谢谢您。”这是偃师市大口乡浮阳中学特岗教师孙志月手机中存了几个月的短信，“我舍不得删除，看到这些话，孩子们的笑脸就会在我面前显现。”
2009年，孙志月作为第一批特岗教师来到偃师市大口乡浮阳中学担任英语老师。两年的时间，孙志月所带班级的英语成绩已处于当地中学的前列，爱笑、善解人意的她也被学生称为“特岗姐”，“学生们信任我，愿意跟我在一起讨论生活、学习，这就是我最大的收获。”
汝阳县教育局副局长姬姣芬告诉记者，在汝阳县的特岗教师中，有不少是从小在城市长大的，“但来到这些岗位后，他们的责任心深深地感动着身边的学生和其他老师，因为他们的到来，学校整体的学习、生活面貌发生了很大的变化。”
三年“特岗计划”的实施，为洛阳市农村教师队伍注入了新的活力，改变了特岗教师所在学校的学历结构，年龄层次，而最大的改变是孩子们的求知环境。
现在，洛阳市2664名特岗教师在各自的岗位上默默奉献着，作为2009年第一批加入教师队伍的特岗教师，明年将有1014名特岗教师服务满三年时间。洛阳市教育局师训科相关负责人说，到明年9月份，按照相关规定，自愿留任的特岗教师将入编，与当地在编教师取得同等待遇。
相关链接
■农村义务教育阶段学校特设岗位教师，简称特岗教师，是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县及县以下农村学校任教，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题。
■为支持特岗教师在职学习和专业发展，吸引更多优秀人才到农村学校任教，日前，教育部办公厅印发《关于做好2011年特岗教师在职攻读教育硕士工作的通知》，决定从2011年起，开展服务期满留任特岗教师在职攻读教育硕士专业学位工作。
