妈妈讲述：宝宝话太多
儿子皮皮从小话就特别多，只要醒着就爱说话，现在长大了依然如此。每天早晨醒来不起床就开始唱歌、说话，吵得我们都没法睡觉。他在幼儿园好像还好些，只要一到家，话就特别地多。
出门上街的时候，皮皮会告诉我们：这是大树，这是汽车……;看电视的时候也会不停地和我们讲剧情或是问这问那；不管和谁在一起，皮皮总能找到话题，如果别人没什么说的了，他还是会不停地说，拉着别人问：“你怎么不说话呀？你说话呀。”真让人哭笑不得。儿子刚开始说话的时候，我们常常会夸奖他，觉得孩子不怕生，语言能力也不错，可是时间长了，他天天这样，我们都觉得不太正常了。应该怎么办呢？
孩子讲述：话太多有原因
宝宝话太多，总是说个不停，而且说得都是一些没有实际意义的话，这是怎么回事呢？其实，从一岁至三岁，宝宝都处于语言发展的重要时期，从“不会说”跨越到“会说”，而说出的每一个词语可能并不是他真的本意，3岁多时正是宝宝语言表达逐步发展成熟的时期，对世界充满新鲜感，而语言是最好的表达，所以家长切不能急躁和敷衍，而是要注意观察和倾听宝宝说话的真实意图。
1、父母对“我”的鼓励。
孩子话多，往往起源于牙牙学语的时期，那时他的发音能力和语言能力经常博得大人的注意、夸奖和惊喜。大人们鼓励得越多，孩子越能说，久而久之就会导致有些孩子慢慢地养成过于注重口头交流的习惯。
2、“我”好奇心强。
孩子爱说话的现象很普遍，这是因为他对世界充满新鲜感，对一切都很感兴趣，好奇心十分强烈，当求知欲不能够满足时，孩子就会用语言表达自己的想法。
3、“我”为了引起别人的注意。
有的孩子爱说话，是为了表现自己，引起别人的注意。对于这种情况，父母不能急躁，也不要冷淡对待，敷衍、挫伤孩子，要多和他交流、沟通，注意观察、倾听孩子说话的真实意图，保护、培养他的积极性。
4、“我”性格方面的原因。
有些孩子性格外向，开朗活泼，健谈，与人交往的能力较强，这从另一方面也说明孩子思维敏捷。然而，有些孩子的话往往重复、没有意义、平淡、缺乏组织性，这就让人徒增厌烦了。
5、“我”有自我展示的欲望。
孩子由于自我意识的萌发，或者是想与人交往的欲望太强，就会产生话多的现象，是为了想多一些自我展示。
6、“我”养成了习惯。
多话的习惯一旦养成，孩子会在不自觉中喜欢说，而不喜欢听。当他们大一些的时候，尽管他们的话不再受到那么多重视，但是他们已经很难从沉默的聆听中得到快乐，只有在滔滔不绝地说话时，他们才能找到好的感觉。
爸妈可以这样做：
父母如果仔细观察宝宝的发育过程，可以发现三四岁是宝宝成长最快的阶段，大部分的日常会话也都是在这时期学会的。宝宝语言发展十分迅速，大人在对孩子说话时一定要特别清晰、直接、简单，让宝宝感到容易理解，建议一定不能说反话，因为宝宝此时所处的语言阶段是听不懂反话的，而且语速要适当放慢。
1、引导孩子把握讲话的恰当时机
孩子话多，父母应该多与他交流，慢慢引导他把握讲话的恰当时机，让孩子知道什么时候能说什么时候不能说。对于孩子正确的说法应该给予鼓励、表扬；孩子不正确的说法，要用婉转的语言引导他重新思考。同时，可以鼓励、指导孩子以讲故事的形式进行有条理的复述，锻炼他的语言表达能力。
2、让孩子学会倾听
有的孩子只喜欢说，不喜欢倾听。长大后，往往很善于表达自己的观点，却不会倾听他人的讲话，甚至听不进去他人的建议和忠告。因此，父母应该让孩子学会耐心倾听。这里推荐一种训练方法：让孩子拿本书读一篇文章给父母听，父母认真听不要插嘴；然后父母再为孩子读一篇文章，要求孩子不能插嘴。这样，可以使孩子听、说交替，也能增加孩子的知识。
3、学会倾听孩子讲话
有的父母工作很忙，当面对孩子不断的追问、说话时，可能会情绪急躁、不耐烦，甚至忽略孩子的一些问话，这种做法是十分不妥当的。建议父母静下心来，耐心地和孩子进行交流、沟通。交流并不仅仅指讲，而是由说话和倾听共同构成的，因此，父母需要认真倾听孩子讲话。
倾听孩子是为了给孩子提出正确的意见和建议，从而帮助孩子摆脱负面情绪；倾听孩子也是一种从精神和感情上支持、关怀孩子的重要方式。
4、将孩子的说转变为写
话多的孩子往往有着比较强的语言能力，这倒是为他的写作打下了基础。可是，有些话多的孩子往往“嘴高手低”，写作能力并不尽如人意。因此，对于年龄稍大一点的孩子，在他掌握了一定的书写技能后，父母可以鼓励他写故事、日记、信等。孩子热衷于这些写作形式，既能让他的语言能力得到充分的发挥，又可以避免一些无意义、让人烦的谈话。
5、鼓励孩子的其他兴趣
父母挑选一些你可以和孩子一起进行的活动。这些活动应该是鼓励他们利用自己的精力和行动，比如远足、骑车、操场上玩的游戏，或者棋牌类游戏。这些游戏可以吸引他们的注意力，减少他们说话。
6、帮助孩子找到发挥的“舞台”
在孩子大一些的时候，可以帮助孩子找到自己的“舞台”，例如辩论会、讲故事等，这些课外活动是多话的孩子们最好的舞台。在这些活动中，他们会不自觉地强迫自己在说话前做比较深刻的思考，不但培养他们从思考中得到乐趣，也提高他们的思维能力。另一方面，在这些活动中他们也可以获得更多的听众，让他们重新找到自信和自尊。
