“新生导航”影响孩子一生
与国内“程序化”的入学教育不同，国外高校普遍重视新生教育，在新生由“高中生”到“大学生”的角色转变中，承担了更多的引导责任。
早在1888年，波士顿大学就为新生开设了“导向日”(Orientation Day)，以帮助新生做好定位。
20世纪60至70年代，美国高校面临适龄入学人数下降、大龄学生增多的局面，“新生向导”的开展和成效直接影响到留生率(即在校学生数占开学时注册人数的比例)和学生满意度，事关学校的“生死存亡”，“新生向导”被推到了前所未有的重要地位，它被视为高校学生事务管理的起点。
“新生周”也是美国高校最主要的“新生向导”模式。其间既有学校组织的活动，也有学生会、院系组织的活动，学校和学生会的活动偏重生活，院系的活动偏重学业，内容无微不至。“新生向导”除院长的讲话和致辞外，最重要的部分是学生和老师的自由交流。
此外，“新生向导”模式还包括入学前模式：安排在暑假期间，是学校对外宣传和吸引学生入学的手段之一；新生课程模式：安排在第一学期或整个学年，更为系统，因此能为新生提供较多内容和较长时间的指导。
麦可思首席专家王伯庆，对女儿2002年12月收到哈佛本科学院(Harvard College)录取通知书后，哈佛开展的招生攻势印象深刻，“从接到这封录取信开始，女儿跟哈佛的关系就完全改变了，以前她追哈佛，现在哈佛追她。”
