导师是研究生做学问的第一领路人，导师的学术品质，学术水平决定了研究生的治学态度。培养学术水平高，道德品质好的研究生，关键在于导师怎样“导”，导师的“导”不仅在于引导，还在于“导”的有水平，导师不“导”不称为师，导师不“导”不称为学，导师“导”的没水平那叫做瞎“导”，误人子弟。导师浮躁，学生必然浮躁；导师不负责，学生必然不负责；导师负责，学生必然受益，培养研究生的学术水平依托于一定的课题，依靠于导师的指导，培养治学严谨的研究生在于导师的正确引导，导师严谨治学，学生必然严谨，导师的责任就在于培养出治学严谨有具有创新精神的高水平研究生，培养的过程是教与学相长的过程。
《三字经》上说，“教不严，师之惰。”我国大学正全面推行导师负责制，导师对研究生在校期间全面负责，不仅在思想上引导，学术上引导，而且在生活上引导，导师是提高研究生培养质量的关键，研究生创新能力强不强，学术水平高不高，道德品质好不好，责任在导师，唯有导师严格要求，正确引导，才能培养出真正的、有水平的研究生。确保导师“导”的好，还需要顶层设计，坚持导师的自主权，充分明确导师的责任与权利，加强对导师的管理，建立导师责任与权利对等的约束机制。
